Kahoot: Actividades con 1ºA y 1ºB ESO
Este viernes los alumnos de 1A y 1B tuvieron juego de preguntas de matemáticas. Compitiendo a ver quién responde mejor y más rápido.
por Miguel Ángel Gallego Aza
Autor: Adminropace
PLAN DE LECTURA 17/18. MARZO > Departamentos de ARTES PLÁSTICAS Y TECNOLOGÍA
LECTURAS Y ACTIVIDADES
POR CURSOS
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Artes Plácticas |
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Artes Plácticas |
Artes Plácticas |
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1. Relacionar las obras artísticas dadas con sus autores. Respecto al autor, investigar:
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1. Relacionar las obras artísticas dadas con sus autores. Respecto al autor, investigar:
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1. Obras y autores. 1.1. Relacionar las obras artísticas dadas con sus autores: Alberto Giacometti, Antonio López, Cristóbal Balenciaga, Pablo Picasso, Alexander Calder, José Selgas y Lucía Cano, Rafael Moneo, Andy Warhol, Michael Thonet, Salvador Dalí, Vasili Kandinsky, Ouka Lele. Ernst Ludwig Kirchner, María Ke Fisherman, Auguste Rodin, Fernando Botero, Robert Doisneau. 1.2. Respecto a las obras, buscar los datos siguientes: 1.3. Respecto al autor, investigar: 1.4. Realizar conexiones y comparaciones entre las obras respecto al estilo, respecto a los temas, a la proporción… 1.5. Comentar la relación de alguna obra o autor con Extremadura.
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2. Realizar un caligrama. Previamente, en las direcciones siguientes, se buscará qué es un caligrama y se analizarán distintos ejemplos.
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2. Realizar el análisis y comentario de varias obras: El 3 de mayo de 1808 de Goya, Puerta del Paraiso de Ghiberti y La escuela de Atenas de Rafael Sanzio da Urbino.
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2. El logotipo de “la Caixa”. 2.1. Realizar la lectura de la historia del logotipo de “la Caixa”: La estrella de “la Caixa”. |
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3. Realizar el análisis y comentario de varias obras artísticas: La torre Eiffel, El beso de Gustav Klimt y La Piedad de Miguel Ángel.
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3. -Lectura de la entrevista a Antonio López clic aquí -Visualización y comentario posterior de su obra. |
3. Norman Foster. |
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4. Lectura de la presentación “Las técnicas de estampación”
Realizar posteriormente una estampación a partir de una plancha de poliespán.
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4. Entrevista a la ilustradora Ana Juan.
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4. Ilustradores españoles. 4.1. Lectura del artículo Los 15 ilustradores españoles a los que seguir la pista con especial atención a las ilustraciones. 4.2. Realización de una ilustración para la portada de un cuento infantil. |
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5. -Lectura de un fragmento del libro Cuadernos de África  De Miquel Barceló.  -Lectura del artículo del periódico el País sobre el libro de Barceló CUADERNOS DE AFRICA-Visualización de obras de Barceló – Comentario de las obras. |
5. Chema Madoz.
5.2. Comentario de la obra del artista. |
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| 6. Miquel Milá. 6.1. Lectura de la biografía de Miquel Milá. clic aquí  6.2. Análisis de su obra. http://miguelmila.com/ 6.3. Realizar el diseño de un elemento de mobiliario doméstico. |
VISITA ROMA 2018
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EXPERIENCIA DE ROMA 2018
Por fin llega el día más esperado por todos, ese día que veíamos tan lejos desde que entramos por primera vez en el instituto y antes de que te des cuenta ya ha pasado esa semana en Roma, la ciudad eterna. Quiero compartir con vosotros la experiencia inolvidable que tanto hemos disfrutado todos juntos.
Hemos caminado por cantidad de calles y sobre todo por la plaza de San Pedro, ya que la visitamos varias veces con motivo de la visita al Museo del Vaticano, asistir al Ángelus, la audiencia con el Papa Francisco… También visitamos grandes monumentos como la Fontana di Trevi, el castillo de Sant’ Angelo donde podíamos apreciar unas estupendas vistas de Roma, el famoso Coliseo romano o el precioso barrio del Trastevere. Del mismo modo entramos en muchísimas iglesias y basílicas, las cuales cada vez nos sorprendía más esa habilidad que tenían nuestros antepasados para hacer esos enormes bóvedas, cúpulas, columnas…, así como las esculturas esculpidas en mármol. Igualmente nos trasladamos a Tarquinia, un pequeña ciudad cerca de la gran Roma, donde visitamos la necrópolis Etrusca de Monterozzi y paseamos por el casco medieval de la ciudad. En los tiempos libres podíamos disfrutar de los sabores de las comidas típicas de la ciudad (esos helados y pizzas que estaban riquísimos), hacer algunas fotos o descansar.
Me gustaría recordar que esta excursión no está únicamente destinada a conocer los monumentos históricos que contiene esta maravillosa ciudad, sino también a empatizar con las personas que me acompañan, a descubrir cosas de ellos que antes no me esperaba y gracias a ello fortalecer nuestras amistades.
Y claro que no se me olvida, ya que lo mejor se deja para el final, quiero dar las gracias a los cinco profesores que nos han acompañado y que sin ellos no hubiera sido posible. GRACIAS de corazón.
por Rebeca Gragera Zapata, 4º de ESO B.
Convocatoria inmersiones lingüísticas (INGLÉS) verano 2018 6º Primaria, ESO, Bachillerato Y FP
Resolución de 8 de febrero de 2018, de la Secretaría General de Educación, por la que se convocan, durante el verano de 2018, inmersiones lingüísticas en lengua inglesa en Extremadura para el alumnado de 6.º curso de Educación Primaria, Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato, Formación Profesional Básica y Formación Profesional de Grado Medio de centros sostenidos con fondos públicos de la Comunidad Autónoma de Extremadura al amparo del Programa de Inmersiones lingüísticas del alumnado de enseñanzas no universitarias obligatorias y postobligatorias de Extremadura (PILEx), cofinanciado por la Consejería de Educación y Empleo de la Junta de Extremadura y el Fondo Social Europeo 2014-2020, y se establecen los requisitos, criterios de prioridad y procedimiento de adjudicación de las mismas.
Resolución convocatoria 8-2-18 Inmersiones lingüísticas (inglés) alumnado extremeño verano 2018
Tríptico informativo Programa inmersiones lingüísticas alumnado extremeño (PILEx) 2018
