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Autor: Adminropace

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PLAN DE LECTURA 17/18. MARZO > Departamentos de ARTES PLÁSTICAS Y TECNOLOGÍA

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 LECTURAS Y ACTIVIDADES

POR CURSOS

 Artes

Plácticas

tecno  Artes  Plácticas 

Artes

Plácticas 

 1 Calle  2  3numeros Petra Rau2  4numeros Petra Rau3

1. Relacionar las obras artísticas dadas con sus autores.
Respecto a la obra, buscar los datos siguientes:
– Título
– Tamaño
– Fecha de ejecución
– Material con el que está realizada
– Lugar donde se encuentra.

Respecto al autor, investigar:
– Lugar y fecha de nacimiento y muerte.
– Algún dato destacable de su biografía.
– Procedimientos artísticos que trabajó (pintura, escultura, grabado, cerámica…)
– Estilo artístico al que pertenece.
– Otras obras del mismo autor.

pdfACTIVIDAD 1 >> IMÁGENES 1º ESO

Nino Pintor 90154

espacial

1ª PRODUCTOS QUE TENEMOS

GRACIAS A LA CARRERA

ESPACIAL.

1. Relacionar las obras artísticas dadas con sus autores.
Respecto a la obra, buscar los datos siguientes:
– Título
– Tamaño
– Fecha de ejecución
– Material con el que está realizada
– Lugar donde se encuentra.

Respecto al autor, investigar:
– Lugar y fecha de nacimiento y muerte.
– Algún dato destacable de su biografía.
– Procedimientos artísticos que trabajó (pintura, escultura, grabado, cerámica…)
– Estilo artístico al que pertenece.
– Otras obras del mismo autor.

artymovil

pdfACTIVIDAD 1 >>> IMÁGENES 3º ESO

1. Obras y autores.

1.1. Relacionar las obras artísticas dadas con sus autores: Alberto Giacometti, Antonio López, Cristóbal Balenciaga, Pablo Picasso, Alexander Calder, José Selgas y Lucía Cano, Rafael Moneo, Andy Warhol, Michael Thonet, Salvador Dalí, Vasili Kandinsky, Ouka Lele. Ernst Ludwig Kirchner,

María Ke Fisherman, Auguste Rodin, Fernando Botero, Robert Doisneau.

pdf Ver imágenes

1.2. Respecto a las obras, buscar los datos siguientes:
– Título y fecha de ejecución.
– Procedimiento artístico utilizado: Pintura, escultura, arquitectura, fotografía, grabado, diseño gráfico, diseño de moda, diseño industrial.
– Material con el que está realizada.
– Lugar donde se encuentra.

1.3. Respecto al autor, investigar:
– Lugar y fecha de nacimiento.
– Algún dato destacable de su biografía.
– Procedimientos artísticos que trabajó (pintura, escultura, grabado, cerámica…)
– A qué estilo artístico pertenece.
– Otras obras del mismo autor.

1.4. Realizar conexiones y comparaciones entre las obras respecto al estilo, respecto a los temas, a la proporción…

1.5. Comentar la relación de alguna obra o autor con Extremadura.

 

2. Realizar un caligrama. Previamente, en las direcciones siguientes, se buscará qué es un caligrama y se analizarán distintos ejemplos.

Búsqueda 1ª clic aquí

Búsqueda 2ª clic aquí

Búsqueda 3ª clic aquí

Búsqueda 4ª clic aquí


Búsqueda 5ª clic aquí

grafeno 

2ª EL GRAFENO.

 2. Realizar el análisis y comentario de varias obras: El 3 de mayo de 1808 de Goya, Puerta del Paraiso de Ghiberti y La escuela de Atenas de Rafael Sanzio da Urbino.

pdf1ª lectura 3 DE MAYO 3ºESO

 El tres de mayo de 1808

pdf2ª lectura GHIBERTI 3ºESO

Ghiberti

pdf3ª lectura ATENAS 3ºESO

Atenas

 paralelas

2. El logotipo de “la Caixa”.estrella

2.1. Realizar la lectura de la

historia del logotipo de “la Caixa”:

La estrella de “la Caixa”.
2.2. Investigar el origen y la evolución de otros logotipos famosos: Mercedes, Appel, Coca-Cola…

pdfLa_estrella_de_la_Caixa

 3. Realizar el análisis y comentario de varias obras artísticas: La torre Eiffel, El beso de Gustav Klimt y La Piedad de Miguel Ángel.

pdf1ª lectura LA PIEDAD

la piedad

 

pdf2ªlectura EL BESO 1ºESO

beso

pdf3ª lectura LA TORRE EIFFEL 1ºESO

Eiffel

superalimentos 

3ª SUPERALIMENTOS

3. -Lectura de la entrevista a Antonio López clic aquí

-Visualización y comentario posterior de su obra.

 3. Norman Foster.
3.1. Lectura de la entrevista al arquitecto Norman Foster: Norman Foster, el zurdo tenaz. Clic aquí


3.2. Posterior visualización y comentario de su obra

4. Lectura de la presentación “Las técnicas de estampación”

clic aquí

estampacion

Realizar posteriormente una estampación a partir de una plancha de poliespán.

fusión

 4ª FUSIÓN Y FISION  NUCLEAR.

 Ilustradora

4. Entrevista a la ilustradora Ana Juan.

pdfENTREVISTA A ANA JUAN, ILUSTRADORA: “ADORO SENTIR EL LÁPIZ Y EL PAPEL EN MIS MANOS”

4. Ilustradores españoles.

4.1. Lectura del artículo

Los 15 ilustradores españoles a los que seguir la pista con especial atención a las ilustraciones.

clic aquí para ver artículo

4.2. Realización de una ilustración para la portada de un cuento infantil.

 

materiales

5ª LOS NUEVOS MATERIALES.

5. -Lectura de un fragmento del libro Cuadernos de África africa
De Miquel Barceló.
pdf-Lectura del artículo del periódico el País sobre el libro de Barceló CUADERNOS DE AFRICA
-Visualización de obras de Barceló
– Comentario de las obras.

 5. Chema Madoz.
5.1. Lectura del artículo Chema Madoz, un gran fotógrafo con mirada de poeta.Fotografica 33

 

Lectura clic aquí

 

5.2. Comentario de la obra del artista.

  pdfBiografía De Chema Madoz 4º ESO

6. Miquel Milá.
6.1. Lectura de la biografía de Miquel Milá. clic aquí mueble
6.2. Análisis de su obra. http://miguelmila.com/
6.3. Realizar el diseño de un elemento de mobiliario doméstico.

VISITA ROMA 2018

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EXPERIENCIA DE ROMA 2018

Por fin llega el día más esperado por todos, ese día que veíamos tan lejos desde que entramos por primera vez en el instituto y antes de que te des cuenta ya ha pasado esa semana en Roma, la ciudad eterna. Quiero compartir con vosotros la experiencia inolvidable que tanto hemos disfrutado todos juntos.

Hemos caminado por cantidad de calles y sobre todo por la plaza de San Pedro, ya que la visitamos varias veces con motivo de la visita al Museo del Vaticano, asistir al Ángelus, la audiencia con el Papa Francisco… También visitamos grandes monumentos como la Fontana di Trevi, el castillo de Sant’ Angelo donde podíamos apreciar unas estupendas vistas de Roma, el famoso Coliseo romano o el precioso barrio del Trastevere. Del mismo modo entramos en muchísimas iglesias y basílicas, las cuales cada vez nos sorprendía más esa habilidad que tenían nuestros antepasados para hacer esos enormes bóvedas, cúpulas, columnas…, así como las esculturas esculpidas en mármol. Igualmente nos trasladamos a Tarquinia, un pequeña ciudad cerca de la gran Roma, donde visitamos la necrópolis Etrusca de Monterozzi y paseamos por el casco medieval de la ciudad. En los tiempos libres podíamos disfrutar de los sabores de las comidas típicas de la ciudad (esos helados y pizzas que estaban riquísimos), hacer algunas fotos o descansar.

Me gustaría recordar que esta excursión no está únicamente destinada a conocer los monumentos históricos que contiene esta maravillosa ciudad, sino también a empatizar con las personas que me acompañan, a descubrir cosas de ellos que antes no me esperaba y gracias a ello fortalecer nuestras amistades.

Y claro que no se me olvida, ya que lo mejor se deja para el final, quiero dar las gracias a los cinco profesores que nos han acompañado y que sin ellos no hubiera sido posible. GRACIAS de corazón.

                                                                                                           por Rebeca Gragera Zapata, 4º de ESO B.

Convocatoria inmersiones lingüísticas (INGLÉS) verano 2018 6º Primaria, ESO, Bachillerato Y FP

 

Resolución de 8 de febrero de 2018, de la Secretaría General de Educación, por la que se convocan, durante el verano de 2018, inmersiones lingüísticas en lengua inglesa en Extremadura para el alumnado de 6.º curso de Educación Primaria, Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato, Formación Profesional Básica y Formación Profesional de Grado Medio de centros sostenidos con fondos públicos de la Comunidad Autónoma de Extremadura al amparo del Programa de Inmersiones lingüísticas del alumnado de enseñanzas no universitarias obligatorias y postobligatorias de Extremadura (PILEx), cofinanciado por la Consejería de Educación y Empleo de la Junta de Extremadura y el Fondo Social Europeo 2014-2020, y se establecen los requisitos, criterios de prioridad y procedimiento de adjudicación de las mismas.

Resolución convocatoria 8-2-18 Inmersiones lingüísticas (inglés) alumnado extremeño verano 2018

Tríptico informativo Programa inmersiones lingüísticas alumnado extremeño (PILEx) 2018

 

 

 

 

 

Clases con ritmo

 

En el grupo de 1ºA, hemos experimentado hoy con el ritmo, montando una orquesta silábica. Mucho ritmo y mucha diversión.

por Laura Castaño