Actividades 1. Pon título al texto y enumera las ideas principales. 2. Explica el significado de las palabras y expresiones destacadas en negrita. 3. A partir de la información del texto, responde: a. ¿Cuál es la causa de las protestas de la población china? b. ¿Qué consecuencias medioambientales tiene el desarrollo industrial de China? c. ¿Por qué ocasionan enfrentamientos la extracción de recursos minerales y energéticos? 4. Recuerda lo que has estudiado. a. ¿Qué consecuencias tendrá para los bosques, los lagos y los ríos la lluvia ácida? b. ¿Por qué el uso del carbón ocasiona lluvia ácida? c. ¿Qué alternativa energética se puede desarrollar para evitar la emisión de gases contaminantes a la atmósfera?
2. Extrae las ideas principales de forma resumida.
3. Con ayuda de un diccionario explica el significado de las palabras y expresiones señaladas en negrita.
4. Contesta las siguientes cuestiones cuyas respuestas se encuentran en el texto:
a) ¿Dónde está el volcán Ruiz? b) ¿Qué expulsó el volcán en la erupción descrita en el texto? c) ¿Por qué se formaron coladas de barro durante la erupción? ¿Se forman en todos los volcanes? d) ¿Por qué sabemos que el volcán sigue activo?
5. Con ayuda de lo estudiado sobre este tema, responde:
a) ¿De dónde procede la energía que activa un volcán? b) ¿En qué zonas del mundo es más frecuente encontrar volcanes? ¿Y terremotos? c) Dibuja un esquema en el que señales las partes del volcán con sus nombres. d) ¿Qué materiales expulsan los volcanes? ¿Son siempre los mismos en todos los volcanes? e) ¿Existe alguna ventaja en vivir cerca de un volcán?
Actividades:
PROBLEMAS DE GENÉTICA.
1) Los grupos sanguíneos en la especie humana están determinados por tres genes alelos: IA que determina el grupo A, IB, que determina el grupo B e i, que determina el grupo O. Los genes IA e IB son codominantes y ambos son dominantes respecto al gen i que es recesivo. ¿Cómo podrán ser los hijos de un hombre de grupo O y de una mujer de grupo AB? Haz un esquema del cruzamiento.
2) Ciertos caracteres, como la enfermedad de la hemofilia, están determinados por un gen recesivo ligado al cromosoma X. ¿Cómo podrán ser los descendientes de un hombre normal (XHY) y una mujer portadora (XHXh? Haz un esquema de cruzamiento.
3) En los guisantes, el gen para el color de la piel tiene dos alelos: amarillo (A) y verde (a). El gen que determina la textura de la piel tiene otros dos: piel lisa (B) y rugosa (b). Se cruzan plantas de guisantes amarillos-lisos (AaBb) con plantas de guisantes verdes-lisos (aaBb). De estos cruces se obtienen 884 Kg de guisantes. ¿Qué resultados son previsibles? Haz un esquema de cruzamiento.
Actividades 1. Pon título al texto y enumera las ideas principales. 2. Explica el significado de las palabras y expresiones marcadas en negrita. 3. A partir de la información del texto, responde: a. ¿Cuáles son los problemas que genera el agua en algunas regiones de España? b. ¿Qué actuaciones se han debido realizar para mitigar las diferencias de disponibilidad de agua por la diversidad climática de España? c. ¿Qué consecuencias tiene el aumento de la demanda de agua en España?
1. El fragmento que acabas de leer está sacado de la magnífica obra de Dianne Fossey,Gorilas en la niebla. Propón un título para este fragmento.
2. Resume en pocas líneas las ideas principales del texto.
3. Explica el significado de las palabras señaladas en negrilla.
4. Responde a las siguientes preguntas que te ayudarán a comprender mejor el texto:
a) Localiza en el texto palabras que hagan alusión al biotopo o a la biocenosis. Colócalas en dos columnas. b) Haz lo mismo con los seres vivos que consideres productores o que sean consumidores. c) ¿Podemos considerar que el continente africano tiene un único ecosistema? d) ¿Porqué se utiliza el aterrazamiento como método de cultivo en Ruanda?
5. Recuerda ahora lo estudiado sobre este tema y responde:
a) ¿Qué hace que en unas zonas o en otras crezcan distintas especies vegetales? b) ¿Cuál es el origen de todas las cadenas tróficas?¿De dónde procede la energía? c) ¿Podemos encontrar ecosistemas similares a los descritos en otros lugares del mundo?¿Por qué? d) ¿Cómo llamarías a las relaciones que se establecen entre los líquenes y los árboles descritos en el texto?
a) La formación de las islas Hawaii, ¿a qué fenómeno tectónico pertenecen?. b) Este conjunto de islas, ¿a qué placa tectónica pertenecen?. c) ¿Podrías decir si en esta placa existe algún borde con divergente?. d) Al final del artículo se señala que se están produciendo explosiones (erupciones) de tipo Estromboliano, ¿a qué puede ser debido este tipo de erupción? ¿Qué tipo de erupción es la más habitual en este conjunto de islas?.
Actividades 1. Pon título al texto y enumera las ideas principales. 2. Haz un resumen del texto en ocho o diez líneas 3. Explica el significado de las palabras y expresiones marcadas en negrita. 4. De acuerdo con el texto, responde las siguientes preguntas: a. ¿Cómo afectan las condiciones de vida actuales al resurgir de antiguas enfermedades? b. ¿Por qué el hombre de ahora es vulnerable a nuevas infecciones? c. ¿Por qué las bacterias se están haciendo cada días más resistentes? d. El control y estudio de las nuevas infecciones, ¿es mejor en España o en Estados Unidos? 5. Ahora, con ayuda de lo estudiado, contesta: a. En el texto se mencionan varios tipos de seres vivos, ¿qué tienen en común? b. Menciona cada organismo del texto, di a qué grupo de los estudiados pertenece y cuáles son sus características principales. c. ¿Hay algún otro tipo de microorganismos que hayas estudiado y pueda ser patógeno? d. ¿Cuántos tipos de bacterias conoces? 6. Lee el sexto párrafo y escribe una pequeña redacción mostrando tu opinión sobre lo que en él se dice.
Actividades 1. ¿Qué otro título le pondrías a este artículo? 2. Realiza un breve resumen del texto. 3. Busca el significado de las palabras y expresiones marcadas en negrita en el texto. 4. Responde a las siguientes cuestiones relacionadas con el texto. Ten en cuenta lo estudiado en tu libro de texto. a) ¿¿Qué es la reproducción asistida? b) Explica la relación entre el ADN mitocondrial y el éxito en la implantación de un embrión. c) ¿Qué riesgos de la reproducción asistida se citan en el texto?
a) ¿Cuántas series sedimentarias aparecen en este corte? b) Los Ammonites, ¿a qué periodo pertenecen? c) ¿Existe alguna serie transgresiva? ¿a qué materiales afecta?. d) ¿La discordancia angular afecta a uno o varios materiales?. e) Redacta la historia geológica de este corte.
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