Diseño del Proyecto Digital de Centro: ¿Dónde estamos ahora?
Para hacer un diagnóstico objetivo de nuestro centro, después de la encuesta que hemos realizado SELFIE, temos que analizar los resultados y usar alguna herramienta que nos facilite la tarea como el DAFO, que es a un instrumentos que se complementa con el SELFIE y que nos invitan a la reflexión personal y en equipo, además de situarnos en el camino para empezar a tomar decisiones para llegar al QUITO PASO que es el planteamiento de unos OBJETIVOS.
DAFO es una herramienta de diagnóstico y análisis que invita a la reflexión conjunta para potenciar fortalezas y minimizar las debilidades.
El Proyecto de Educación Digital
El pasado miércoles 28 de septiembre, nuestra mentora asignada por la Dirección General de Innovación e Inclusión Educativa, Fátima García Moreno Nisa, mantuvo una reunión con el equipo directivo y ITE del centro, para informarnos sobre los pasos a seguir en el nuevo reto al que se enfrenta la educación en Extremadura «El Proyecto de Educación Digital» y que supondrá un salto cualitativo en el modelo de enseñanza-aprendizaje motivado por la mejora de la competencia digital de los docentes, del alumnado y, por ende, de los centros educativos.
Del reto de la transformación digital educativa surge la necesidad de que los centros educativos sean acompañados para, entre otras cosas, realizar el diseño, modificación, adaptación, mejora y/o creación de su Proyecto de Educación Digital, (PED).
El Proyecto de Educación Digital (PED) es el conjunto de actuaciones, coherente y colegiadamente diseñadas, que definen a un centro educativo en relación al modo de integrar las tecnologías en su gestión y organización, su pedagogía, su infraestructura y equipamiento.
El PED se presenta como un camino, una respuesta y una oportunidad para transformar los Centros Educativos en Organizaciones Digitalmente Competentes.
¿Cuál es el plan?
1. ¿TODOS NOS HACEMOS UN SELFIE? Tenemos que conocer la realidad de nuestro centro educativo en lo relativo al uso de las tecnologías a nivel organizativo, pedagógico y tecnológico.
2. Definir el modelo de uso de tecnologías educativas en los procesos educativos al que aspira nuestro centro a corto, medio y largo plazo.
3. Promover liderazgos distribuidos a la hora de diseñar, implementar y evaluar el proyecto, para que la decisiones y valoraciones sean de máxima colegialidad.
4. Alinear el PED con otros planes o proyectos de centro para dar coherencia a nuestra labor educativa.
5. Mejorar el nivel de competencia digital en el profesorado, alumnado y familias, proponiendo itinerarios formativos necesarios para ello.
6. Ampliar el abanico metodológico para que la tecnología sea un instrumento que facilite los aprendizajes del alumnado.
7. Facilitar el desarrollo profesional del profesorado para la implementación y la integración de nuevos modelos de enseñanza-aprendizaje y de evaluación mediante tecnologías digitales.
8. Usar la tecnología para desarrollar la creatividad, el razonamiento crítico y responsable, la autonomía, la proactividad, la inclusión educativa …, en definitiva, promover el aprendizaje competencial.
9. Redefinir nuevos espacios multifuncionales de aprendizaje y gestionar y optimizar el adecuado uso y conservación de los recursos tecnológicos del centro educativo.
10. Transformar el centro educativo en una organización que aprende para desarrollar una cultura digital en ella.
Así que pronto nos haremos un Selfie, para saber cuál es la realidad de nuestro uso de las tecnologías en el centro.
Y cómo será ese Selfie?
Fácil, una ENCUESTA, para el equipo directivo, profesorado por niveles y alumnado.
