Exhibición Baile Día del Centro 2016. Zona Pistas y Salón Actos Rodríguez Cruz
Escrito por Adminropace en . Publicado en General.
Escrito por Adminropace en . Publicado en General.
La Consejería de Educación y Empleo ha convocado un mínimo de 598 inmersiones lingüísticas en lengua inglesa, de 15 días de duración, para alumnado de 6º curso de Educación Primaria, ESO y Bachillerato de centros sostenidos con fondos públicos, a las que destinará un presupuesto máximo de 529.014,62 euros, cofinanciados por el Fondo Social Europeo.
|
Cada curso escolar, la Consejería de Educación y Empleo convoca el Programa de Inmersiones Lingüísticas del alumnado de enseñanzas no universitarias obligatorias y postobligatorias de Extremadura (PILEx) con el fin de contribuir al desarrollo de las competencias lingüísticas en lenguas extranjeras del alumnado, reforzando, sobre todo las destrezas de producción e interacción oral.
Con tal fin, los profesores que impartirán estas inmersiones, en periodos de dos semanas entre el 26 de junio y el 31 de agosto, serán exclusivamente nativos y la ratio será de un nativo por cada cinco alumnos como mínimo. Los grupos/clases serán de un máximo de 10 alumnos.
Los estudiantes que deseen participar en el Programa de Inmersión Lingüística deberá entregar las solicitudes en la secretaría de sus respectivos centros educativos entre mañana, día 8, y el próximo 18 de marzo. El 1 de abril los centros educativos publicarán las listas provisionales de admitidos y el 8 de abril se publicará el listado definitivo de puntuaciones en los centros educativos. La resolución de la convocatoria será publicada antes del 8 de mayo de 2016.
Según la instrucción hecha pública por la Secretaría General de Educación en Educarex, del total de plazas convocadas, 132 serán para 6º de Primaria, 115 para 1º de ESO, 115 para 2º de ESO, 87 para 3º de ESO, 87 para 4º, 41 para 1º de Bachilleratos y 21 para 2º de Bachillerato. No obstante, el número total de inmersiones convocadas podría verse incrementado en función de los recursos, las disponibilidades presupuestarias y el resultado del proceso de contratación pública de las empresas adjudicatarias.
Se establecen como sede de las inmersiones lingüísticas la Residencia Muñoz Torrero de Cáceres, el Albergue de Olivenza, la Residencia de Estudiantes de Hervás, el Centro de Formación del Medio Rural de Don Benito, la Residencia V Centenario de Jarandilla de la Vera, la Residencia de Estudiantes de Caminomorisco, el Centro de Formación del Medio Rural de Villafranca de los Barros, la Residencia Mario Roso de Luna de Cáceres, la Residencia Juan XXIII de Badajoz y el Centro de Educación Ambiental de Cuacos de Yuste.
Escrito por Adminropace en . Publicado en Para las Familias.
por Jose Mª Santiago
{pgslideshow id=46|width=640|height=480|delay=2000|image=L}
Escrito por Adminropace en . Publicado en General.
{youtube}nGeQK2ZPydk{/youtube}
Escrito por Adminropace en . Publicado en Para las Familias.
Ambiente que se respiraba a la entrada del instituto Meléndez Valdés
|
El VII Encuentro Bilingüe, celebrado el 25 de Febrero, día del centro, ha acogido, una edición más, la visita de más de 3.000 alumnos procedentes de centros educativos extremeños y de los IES ‘Diego de Guzmán’, de Huelva; y ‘José Luis Tejada Peluffo’, del Puerto de Santa María.
A lo largo de esta jornada los alumnos procedentes de una treintena de centros han participado en una abanico amplio de actividades de todo tipo, en francés y en inglés, como english poker, password, quizz word, oca, treasure hunt, etc. y en otras, que forman parte de la celebración del Día del Centro, como rocódromo, taller de cocina, papiroflexia, exhibiciones de baile, concurso de perros, etc.
Laia Ortiz Aguililla, del CEIP ‘El Pilar’, de Villafranca de los Barros, ha participado por primera vez en este encuentro y ha participado en el concurso de piñata con su grupo de clase, que ha resultado ganador. Esta alumna recomienda a otros alumnos que visiten esta actividad y ha comentado que en cuestión de idiomas “aprendo inglés y voy a participar en alguno de los talleres bilingües y ha sido todo muy divertido”.
Alumnos y alumnas asistentes a la inauguración del encuentro bilingüe en el salón de actos del centro.
|
Por su parte, Candela Cubero Carrasco del IES ‘Maestro Juan Calero’, de Monesterio, ha señalado que ha pasado el día de hoy “muy bien” y ya había venido otras veces. “He visto mucha gente y muchas actividades y he participado en un taller de hacer libretas. Me ha gustado mucho, porque es todo muy bonito y muy creativo. Estaremos aquí hasta las cinco de la tarde y visitaremos más actividades”.
Este encuentro supone, principalmente, una puesta en común entre alumnado y profesorado, así como una convivencia que aprovechan para probar actividades e iniciativas nuevas con un fin educativo y de aprendizaje.
En la actualidad, Extremadura cuenta con un total de 274 centros educativos con secciones bilingües en francés, inglés y portugués; además de 6 centros bilingües en Educación Primaria.
Apuesta por la enseñanza bilingüe
El director general de FP y Universidad, Juan José Maldonado, que asistió a la celebración de esta actividad y realizó una visita por los distintos talleres celebrados, estuvo acompañado por el alcalde de la ciudad, Ramón Ropero, y el director del centro educativo, Fernando Merino, y destacó la fuerte apuesta de la Junta de Extremadura por la enseñanza bilingüe y se ha centrado en la “concentración en torno a lo bilingüe de habilidades que van en estrecha colaboración”.
El director general de Formación Profesional y Universidad ha señalado que la actividad que se ha celebrado en el instituto de Villafranca de los Barros “es un ejemplo que va a trasladar distintas metodologías de centros educativos de Andalucía, como los que están hoy aquí de Huelva y del Puerto de Santa María, que también van a aprovechar las experiencias de centros educativos extremeños”.
Finalmente, Juan José Maldonado se ha referido a los centros educativos que, como el IES ‘Meléndez Valdés’, poseen diferentes ciclos formativos de FP y ha recordado que, en estos momentos, “estamos trabajando en un mapa de empleabilidad, junto con el Observatorio de Empleo, que nos va a permitir, donde estén implantados los ciclos profesionales, estar en plena conexión con la demanda del mercado de trabajo y también con la parte bilingüe”. (por La Gaceta Extremeña)
Más información clic aquí : Gaceta Extremeña de la Educación