Hoy, 24 de abril, hemos comenzado nuestra Semana del Libro con la inauguración del pasillo de Leonardo da Vinci, un espacio fruto del trabajo de nuestro alumnado coordinados por los compañeros Esther Esteban, profesora de educación plástica, y de García Álvarez, profesor de tecnología. Un proyecto impulsado por nuestro equipo directivo y complementado por el trabajo de muchos compañeros del Instituto. La inauguración ha sido completada con una charla del profesor García Álvarez sobre «Inteligencia Artificial» sumamente interesante. Gracias a todos por vuestro trabajo.
Leonardo da Vinci representa el aprendizaje holístico e integral donde convergen todas las áreas y disciplinas de cualquier curriculum. Con las obras de Leonardo podemos enseñar y aprender diferentes materias vistas desde un punto de vista completo, complejo y a la vez fácil.
Así cuando vemos un anemómetro, podemos estudiar no solo la velocidad, dirección y sentido del viento para predecir el tiempo meteorológico, sino que también podemos incluir aspectos de matemáticas que suelen ser difíciles de entender por el alumnado. Hablamos así de las diferencias entre las magnitudes escalares y vectoriales. Es el ejemplo claro de que muchas magnitudes necesitan no solo un número (módulo), sino algunos datos más (dirección, sentido, origen). Así, solo con este invento sencillo podemos aunar física, matemáticas, meteorología, fuerzas o ingeniería que es lo que pretendemos. Queremos así trabajar desde diferentes departamentos como matemáticas, historia, física, dibujo, economía, biologia, lengua, etc.
Hemos trabajado con los alumnos de 2º y 3º ESO estudiando las estructuras, obras, mecanismos, pinturas y artefactos con objeto de identificar qué inventos han sido precursores de actuales objetos de uso cotidiano (que utilizamos habitualmente) y que fueron diseñados hace 400 años. Así el paracaídas, el helicóptero, el ala delta, el carro de combate, el automóvil, o los lanzagranadas, son inventos mejorados de las ideas preconcebidas por Leonardo. En esta guía pretendemos que el alumnado tenga claro que va a aprender con cada uno de los artefactos reproducidos.
Para ello, hacemos una descripción de los conceptos asociados a cada uno de ellos, para que lo tengan claro y puedan tomar datos, realizar problemas, dibujos o comprobar su funcionamiento. Por ejemplo, en el carro autopropulsado tendrán que contar los dientes de cada rueda y calcular las velocidades de los diferentes engranajes, así como la velocidad lineal del carro. Igualmente en el eleva cargas, tendrán que medir los diámetros y calcular las velocidades angulares,la velocidad de subida de la carga , así como la fuerza realizada.
El IES Meléndez Valdés de Villafranca de los Barros ha recreado muchos de los inventos de Leonardo Da Vinci en su semana del centro, en concreto, han elegido a este artista por ser tan multidisciplinar y trabajar en muchas materias. Desde matemáticas, lengua, inglés… en todas las asignaturas se ha trabajado esta temática: pintando, cortando madera, silicona y un sinfín de materiales.
